Информация о средствах обучения и воспитания СП «Детский сад № 39»
Обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками в структурном подразделении, реализующем образовательные программы дошкольного образования
«Детский сад № 39» ГБОУ СОШ № 21 г. Сызрани
| Учебный год | Наличие методической литературы (в %) | Наличие детской литературы (в %) | Наличие игрушек (в %) | Наличие спортивного оборудования (в %) | Дидактические пособия % |
| 2020 – 2021 | 60 | 65 | 85 | 85 | 75 |
Перечень методической литературы и наглядных пособий
Социально – коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие
Информация о средствах обучения и воспитания СП «Детский сад № 49»
Обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками в структурном подразделении, реализующем образовательные программы дошкольного образования «Детский сад № 49» ГБОУ СОШ № 21 г. Сызрани
| Учебный год | Наличие методической литературы (в %) | Наличие детской литературы (в %) | Наличие игрушек (в %) | Наличие спортивного оборудования (в %) | Дидактические пособия % |
| 2019 – 2020 | 90 | 70 | 90 | 85 | 90 |
Перечень методической литературы и наглядных пособий
Ранний возраст (от 1г.6 мес. до 3 лет)
Социально – коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)
Социально – коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Информация о средствах обучения и воспитания СП «Детский сад № 49»
На протяжении длительного времени детский сад делает акцент на оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. В группах компенсирующей направленности получают помощь дошкольники с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в том числе со сложным поражением центральной нервной системы – детским церебральным параличом и нарушениями речи. Для детей с двигательными нарушениями создана среда, которая значительно расширяет их достаточно ограниченные представления об окружающем. Поэтому группы оборудованы объектами для наблюдения, средствами изобразительной и конструктивной деятельности, организовано оптимальное аудио- и видео пространство, приобретены дидактические и развивающие игры, средообразующие и физкультурно — игровые модули.
В группе коррекционной направленности для детей с нарушениями речи созданы центры развития: спортивный центр, центр речевого развития, центр познавательного развития, художественного творчества, конструирования, сюжетно-ролевых игр и др. игр, музыкальный центр, центр науки и природы, центр библиотеки, безопасности, оснащенные необходимым материалом, но согласно Перечня целевых комплектов игровых средств для оснащения дошкольных учреждения в соответствии с ФГОС ДО не достаточно, требуется дооснащение структурного подразделения учебно-игровым пособием, методическими пособиями, наглядно-дидактическими пособиями.
В структурном подразделении в 2020 году оборудована сенсорная комната, главной задачей которой является релаксация, снятие напряжения и избавление от стресса.
Занятия в сенсорной комнате положительно сказываются на психическом и эмоциональном развитии детей. Темная сенсорная комната – это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и другие. Сенсорная комната оснащена оборудованием
Организация средового пространства направлена на создание открытой, незамкнутой системы, предполагающей изменение и развитие. Педагогами пространство группы организуется таким образом, чтобы стимулировать познавательную и двигательную активность ребенка, формировать навыки предметно-практической деятельности.
Все функциональные зоны на 90% оснащёны необходимым оборудованием и учебно-дидактическим игровым материалом.
В детском саду есть методический кабинет, в котором представлены:
- библиотечный фонд, представленный специализированными федеральными и региональными периодическими изданиями по вопросам образования в целом и дошкольного образования в частности;
- «Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования СП «Детский сад № 57» ГБОУ СОШ № 21 г. Сызрани, разработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Протокол № 1 заседания экспертной комиссии по проведению экспертизы ООП ДО от 22.12.2016г.);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с нарушениями речи;
- Адаптированные образовательные программы;
- Рабочие программы педагогов всех возрастных групп;
- перспективно-тематическое планирование, методические пособия и рекомендации по всем образовательным областям.
В детском саду используются программные, методические, наглядно-дидактические пособия по образовательной области с дошкольниками,в том числе с детьми ОВЗ.
Программные, методические, наглядно-дидактические пособия по образовательной области с дошкольниками